Рассматривается проблема формирования финансовой грамотности младших школьников: дается определение финансовой грамотности, анализируется возможность формирования финансовой грамотности учащихся на уроках математики в начальной школе, приводятся результаты экспериментального исследования, предлагаются проекты фрагментов математических занятий, способствующих повышению уровня финансовой грамотности младших школьников.