Обосновывается актуальность проблемы формирования математической функциональной грамотности у младшего школьника. Раскрывается сущность таких понятий, как «функциональная грамотность младшего школьника», «математическая функциональная грамотность». Представлены этапы и средства формирования математической функциональной грамотности у младшего школьника.

Рассматривается проблема обучения младших школьников решению задач «на работу» в рамках традиционного начального образования. Охарактеризованы понятия «работа», «производительность труда». Выделены типы задач «на работу», описаны виды простых и составных задач «на работу». Проанализированы Федеральная рабочая программа начального общего образования по математике (2023 г.), различные учебно-методические комплексы и рекомендации по обучению младших школьников решению задач «на работу». Предложен порядок обучения учащихся начальных классов решению задач «на работу».