Рассматривается проблема формирования математической грамотности младших школьников как компонента функциональной грамотности. Охарактеризовано понятие «математическая грамотность», выделены требования к уровню математической грамотности выпускника начальной школы и описаны основные особенности её формирования. Представлены примеры заданий, способствующих формированию математической грамотности младших школьников.