Рассматривается проблема формирования умений у старшеклассников на уроках истории. Характеризуются различные трактовки понятия «умение» в научной, методической и психологической литературе, рассмотрены условия формирования умений в обучении истории. Предлагаются результаты анализа учебников по истории для 10 и 11-х классов по проблеме формирования умений учащихся.