На основе описания экспериментального обучения младших школьников с общим недоразвитием речи выявляются пути повышения эффективности словарной работы за счет включения в предлагаемую систему заданий на актуализацию синонимических, антонимических, ассоциативных отношений в лексике, активизацию лексики в речи на материале лексических тем, использование возможностей увеличения объема словаря за счет расширения представлений учащихся об окружающей действительности.