Описаны результаты теоретического поиска в области изучения специфики отражения синтаксических структур языка на письме у младших школьников с нарушениями речи. На основе изученной научной литературы определена специфика отражения синтаксических структур языка в письменных работах младших школьников с нарушениями речи.

Рассматривается проблема изучения способов реализации принципа наглядности в коррекционной работе по преодолению речевых нарушений у дошкольников с общим недоразвитием. Приводятся результаты исследования после курса занятий, при разработке которых использовались методы работы со схемами для составления описательных и сравнительных рассказов.