Рассматриваются теоретические основы и практические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в условиях дошкольной образовательной организации. Представлена модель комплексного сопровождения, включающая работу логопеда, педагога, психолога и семьи. Обоснована эффективность междисциплинарного подхода к коррекции речевых нарушений.