Разработана система оценки коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) в основной школе. Представлены выводы об общем уровне сформированности коммуникативных УУД у учащихся. Система апробирована на уроках литературы. Оправдана целесообразность введения оценки коммуникативных УУД в образовательный процесс.

Рассматривается применение стратегии «чтение с остановками» на материале рассказа В.В. Набокова «Бритва». Представлены универсальные учебные действия и духовно-нравственные ценности, которые можно сформировать у учащихся во время изучения данного рассказа.