Анализируется роль цифровых ресурсов (ЦР) в изучении и мемориализации исторической памяти о трагедии советских граждан в годы Великой Отечественной войны. Рассматривается структура и содержание таких платформ, как федеральный проект «Без срока давности». Приводятся классификационные подходы к документам, отражающим преступления нацистов. Подчеркивается значение цифровых технологий для систематизации данных о геноциде и противодействия историческим фальсификациям.

Исследуется влияние современного художественного и документального кинематографа по истории Сталинградской битвы на представления студентов о событиях 1942–1943 гг. Анализируются результаты опроса, проведенного среди студентов Волгоградского государственного социально-педагогического университета, о формировании картины военной истории Сталинграда на основе современных кинолент.

Проанализирована репрезентативность Федерального архивного проекта «Преступления нацистов и их пособников против мирного населения СССР в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.», содержащего доказательства преступлений нацистов и их пособников в период Сталинградской битвы.

Рассмотрено понятие «личностные результаты» в научной литературе и ФГОС. Выделены основные направления в контексте требований к формированию личностных результатов при обучении истории в школе, а также проанализированы пути формирования данной категории результатов.

Проанализирована и дана сравнительная характеристика репрезентативности цифровых ресурсов, раскрывающих геноцид мирных граждан в период Сталинградской битвы.

Прослеживается советская и современная историография вопроса. Анализируется деятельность графа П.П. Шувалова (1819–1900 гг.) в период подготовки крестьянской реформы 1861 г., а также его роль как предпринимателя Лысьвенского горнозаводского округа Пермской губернии.