Учредитель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», strizh@vspu.ru, 8 (8442) 60-28-88. Зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор). Свидетельство Эл № ФС77- 60273 от 19 декабря 2014 года.

Рассматривается значение зрительной памяти младших школьников, способствующей эффективному усвоению учебной информации и формированию аналитических умений в процессе обучения. Показано, что развитие зрительной памяти может быть достигнуто посредством методов визуализации и игровых упражнений в образовательном процессе. Приведены примеры эффективных упражнений и игр, направленных на развитие различных аспектов памяти.

Поднимается вопрос актуальности применения наглядных методов обучения в рамках школьного образовательного процесса на примере зарубежного кинематографа о Сталинградской битве. Рассматриваются трудности, связанные с применением кинематографа в образовательных целях, также описываются особенности применения каждой из представленных кинокартин. Была разработана методика применения зарубежного кинематографа на школьных уроках истории.

Освещается проблема научно-методического сопровождения учителей начальных классов по формированию ключевых компонентов функциональной грамотности младших школьников. Описываются направления сопровождения, эффективные формы и методы.

Рассматривается применение игровых технологий во внеурочной деятельности по предмету ОБЗР в общеобразовательной организации как эффективного средства повышения познавательной активности обучающихся и формирования у них личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

Раскрыта сущность народных художественных традиций, проявляющаяся в её функциях. Показана значимость народных художественные традиций в аспекте использования их в образовательном процессе начальной школы. Раскрыты функции народных художественных традиций.

Изучение малых фольклорных жанров в начальной школе имеет обучающее, развивающее, воспитывающее значение. Анализ учебников по литературному чтению УМК «Школа России» позволил сделать выводы о разнообразии методики изучения малых фольклорных жанров, необходимости введения проектной деятельности. В контексте изучения фольклора проекты позволяют младшим школьникам творчески осваивать материал через создание книжек-малышек, аудиоальбома и инсценировки. Экспериментальная работа подтвердила эффективность предложенной методики.

Проведено исследование применения квест-технологий в обучении говорению на среднем этапе изучения английского языка. Дается определение квест-технологий как интерактивного метода обучения, влияющего на мотивацию школьников. Выявляется значимость квестов для формирования коммуникативных компетенций и повышения вовлеченности учащихся в учебный процесс. Оценивается наличие квест-технологий в учебнике Spotlight, рассматриваются примеры заданий и их соответствие квест-формату.

Рассмотрены особенности пейзажной лирики. Сделаны выводы по представлению её в программе и учебниках по литературному чтению образовательной системы «Школа России». В целях совершенствования процесса изучения поэзии о природе в начальной школе предложен комплекс заданий, определена последовательность включения их в систему уроков по литературному чтению.

Представлен обзор различных видов и техник японского искусства как средства формирования основных компонентов графо-моторного навыка письма у младших школьников с нарушениями письменной речи.

Уделено внимание игровой деятельности как главному виду деятельности детей дошкольного возраста и ее значению в развитии навыков диалогической речи детей с задержкой психического развития.

Анализируется роль арт-технологии в развитии словаря у детей с общим недоразвитием речи. Рассматривается взаимосвязь между мелкой моторикой и речью, а также разбираются особенности изобразительной деятельности у детей с речевыми нарушениями. Выделяются преимущества работы с арт-технологией. Определяется практическое применение графического планшета в развитии словаря у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня.

Рассматривается понятие «синоним» с точки зрения различных подходов и характеризуется типология данных лексических единиц. Описывается представленность синонимов в учебниках начальной школы по русскому языку. Анализируется проведенное автором диагностическое исследование по выявлению уровня освоения младшими школьниками синонимов. Предлагаются необходимые методические рекомендации для педагога.

Рассматривается использование возможных интерактивных методов обучения в разных классах на уроках биологии и выявляется их эффективность. Исследованы результаты проводимого анкетирования среди учителей биологии и учащихся в МОУ «Гимназия № 8 Красноармейского района города Волгограда».

Представлены некоторые результаты исследования формирования у младших школьников навыка осмысленного чтения литературных (В. и Я. Гримм) и фольклорных сказок (английская и русская народные сказки) в процессе сопоставительного анализа произведений.

Рассмотрены особенности развития графомоторных навыков дошкольников. Изучены труды отечественных педагогов по вопросам развития графомоторных навыков дошкольников с ЗПР. Приведен перечень игр, которые способствуют формированию графомоторных навыков детей с задержкой психического развития.

Рассматриваются особенности организации экскурсии в образовательном процессе по основам безопасности и защиты Родины. Представлена разработка урока-экскурсии для обучающихся 8-го класса по курсу ОБЗР в рамках модуля «Безопасность в природной среде».

Дается определение коммуникативных навыков. Рассматриваются особенности развития коммуникативных навыков у слабослышащих школьников. Раскрываются способы формирования данного навыка и умения у данной категории детей на уроках математики.

Представлены различные подходы к определению понятия «эвфемизм». Выявлены основные функции и языковые средства выражения эвфемизмов. На основе анализа немецких массмедийных текстов, посвященных экономическим и социальным проблемам, определены функции и средства выражения эвфемизмов.

Выявлены основные функции сравнения как стилистического приема на материале романа Б. Келлермана «Девятое ноября», к ним относятся экспрессивная, художественно-выразительная и характерологическая функции. Их реализация в романе направлена на характеристику его персонажей, в целом самой идеи данного произведения.

Статья посвящена поэтическому сборнику В.Н. Черкесова «Живые обелиски». В исследовании проанализировано содержательное наполнение и композиционное своеобразие книги, тема которой выстраивается вокруг образа Великой Отечественной войны.

Анализируются понятия «социальная реклама» и «социальный маркетинг». Показаны результаты исследования языкового своеобразия социальной рекламы по тематике «окружающая среда». Выявлены стилистические средства лексического уровня, такие как метафора, олицетворение, эпитет, лексический повтор, лексическая анафора, лексическая эпифора и синтаксического уровня, такие как инверсия, перечисление, эллипсис. Проанализированы случаи употребления конструкции estar+gerundio и повелительного наклонения в текстах рекламы.

Определены особенности использования эмоционально-оценочной лексики в современных немецких интервью. Выявлены наиболее частотные фигуры речи в представленном материале, к ним относятся метафора, эпитет, олицетворение, антитеза, антифразис, перифраз, сравнение и сравнительные обороты. Установленный лингвистический факт объясняется значительным прагматическим потенциалом указанных фигур речи.

В рассказе А. Грина «Крысолов» сравнения используются как средство изображения воздействия экстремальной социально обусловленной ситуации (постреволюционной разрухи) на индивида с тонкой душевной организацией, осознающего свое одиночество и бессилие, не умеющего и не желающего поступаться своими ценностями ради простого выживания. Ключевые слова:

Рассматривается вопрос организации правильного питания в школе. Представлены методики определения качества питания школьников, такие как родительские комиссии, бракеражные комиссии, мониторинг отходов и потерь.

Анализируется процесс деглобализации как ключевой феномен современной мировой экономики. Представлены критерии разграничения процессов глобализации в деглобализации. Изучаются процессы деглобализации и их проявления в российской экономике и геополитике. Детально рассматриваются деглобализационные трансформации в международной торговле Российской Федерации. Обострение геополитических конфликтов, протекционизм, пандемия COVID-19, происходящая Специальная военная операция выделены как катализаторы процесса.

Характеризуется состояние оборонной промышленности Сталинграда на момент начала Великой Отечественной войны. Освещаются становление и развитие, основные черты Сталинградского комплекса заводов гражданского и оборонного значения, удовлетворяющих потребности советской армии, в течении всей войны с 22 июня 1941 г. по 9 мая 1945 г. Выявляется полный перечень военной продукции, изготавливающийся на предприятиях города.

Статья посвящена анализу деятельности Центрального Банка Российской Федерации в сфере управления финансовым рынком России. Рассматриваются его функции, полномочия в области регулирования валютного рынка и рынка ценных бумаг. Описываются перспективы развития финансового рынка России в условиях американских и европейских санкций. Практическую основу статьи составляют примеры и модели развития данных рынков, отраженные в концепциях Банка России по развитию финансового рынка России.