Статья содержит анализ психолого-педагогической литературы по вопросам формирования гендерной идентичности и факторов, оказывающих влияние на формирование представлений подростков о семейных ролях. Приведены результаты эмпирического исследования представлений подростков о семейных ролях с разным типом гендерной идентичности. У подавляющей части выборки диагностирован андрогинный тип гендерной идентичности. Выявлен дисбаланс между феминным типом гендерной идентичности и наличием традиционных представлений о распределении семейных ролей у юношей.

Проанализированы особенности общения подростков с точки зрения гендерных различий. Выделены наиболее важные компоненты коммуникативной компетентности: способность к эмпатии, коммуникативные и организаторские способности. Представлены результаты исследования гендерных различий на уровнях развития определенных компонентов коммуникативной компетентности у подростков. В связи с полученными данными определены пути развития коммуникативных умений с учетом гендерных аспектов, разработана развивающая программа.