Рассматривается опыт применения глог-технологии в процессе дистанционного изучения комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» в 8-м классе.

Представлен опыт применения новых интерактивных способов обучения – глог-технологий – на уроках изучения литературы в старших классах и во внеурочной деятельности. Проанализированы достоинства и недостатки работы с “Glogster”, намечены этапы и формы применения данной технологии.