Анализируются слова с многозначным значением и процесс их формирования у детей с общим недоразвитием речи. Выявляются основные критерии определения уровня сформированности понимания слов с многозначным значением у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Определяются этапы работы по формированию многозначного значения слова.

Анализируются особенности овладения детьми номинативной функцией. Выявляются наиболее частые ошибки у детей с общим недоразвитием речи при назывании. Определяется важность проведения специального обучения по формированию номинативной функции.