Статья посвящена изучению особенностей развития морального сознания детей старшего дошкольного возраста. Раскрыты различные подходы к понятию морального сознания. Представлены результаты эмпирического исследования уровня нравственных представлений детей.

Статья посвящена проблеме психологического сопровождения адаптации молодого педагога дошкольной образовательной организации. Описаны актуальные условия и факторы процесса профессиональной адаптации. Выявлены факторы, препятствующие эффективности данного процесса. Автор делится опытом организации процесса адаптации в условиях психологической службы в дошкольной образовательной организации (ДОУ).

Рассматривается проблема поэтапного развития произвольности как структура психической регуляции в дошкольном детстве, произвольность речевого общения детей и её условия развития в дошкольном возрасте. Описывается эмпирический опыт и проблемы организации коррекционной и развивающей работы со старшими дошкольниками по развитию волевой регуляции и произвольности общения.

Рассматривается проблема психологических особенностей становления способностей детей 3-7 лет к децентрации и способы изучения механизмов децентрации.

Рассматриваются особенности содержания общения 6–7-летних дошкольников с близкими взрослыми. Приведены результаты исследования по выявлению доминирующего вида общения в современных семьях.

Рассматриваются психологические особенности феномена левшества и способы выявления уровня развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста.

Рассматривается одна из проблем развития произвольности речевого общения детей дошкольного возраста. Анализируются характерные особенности произвольности речевого общения дошкольников, выявлена его роль в развитии ребенка. Раскрываются компоненты произвольности речевого общения и условия его формирования.

Освещается проблема особенностей развития детей с разными типами личностной ценностности старшего дошкольного возраста. Описываются результаты теоретического исследования и экспериментального исследования особенностей детей с разными типами личностной ценностности.

Рассматривается проблема развития изобразительной деятельности детей дошкольного возраста, сущности и содержания изобразительной деятельности дошкольников, поэтапных механизмов его развития. Обобщаются условия развития продуктивной творческой деятельности.

Анализируются осoбeннoсти кризисa 3-х лeт, осoбeннoст психoлoгичeскoй aдaптaции к детскому саду. Выявляется уровень новообразования «гордости за достижения». Определяется значение психoлoгичeскoго сoпрoвoждeния дeтeй пo aдaптaции дeтeй к дeтскoмy сaдy.